Waarom twee leerroutes in Basisopleiding Elektrotechniek

Één niveau, verschillende vertrekpunten

De elektrotechniek verandert. Niet alleen technisch, maar ook in de manier waarop mensen instromen, leren en toetsen afleggen. Dat merken wij dagelijks in onze opleidingen. En juist daarom hebben wij besloten om onze Basisopleiding Elektrotechniek vanaf deze zomer in twee duidelijke varianten aan te bieden: een 12-daagse basisopleiding en een 5-daagse tempovariant.

Die keuze is niet commercieel ingegeven, maar inhoudelijk en didactisch noodzakelijk.

Het vastgestelde niveau: MBO-4

Voor diverse toepassingen en examens – waaronder het SCIOS-examen Basiskennis Elektrotechniek – is het vereiste niveau vastgesteld op MBO-4. Dat betekent: brede basiskennis, rekenvaardigheid, inzicht in samenhang en voldoende theoretisch fundament om veilig en verantwoord te kunnen werken.

Op papier is dat helder. In de praktijk blijkt het lastiger.

De kloof tussen papier en praktijk

In de afgelopen jaren zien wij een steeds grotere diversiteit in instroom:

• cursisten met een MBO-3 of MBO-4 elektrotechnische opleiding
• monteurs met veel praktijkervaring maar weinig theorie
• zij-instromers uit andere technische richtingen
• jongere cursisten met beperkte toets- en rekenervaring

Al deze groepen samen in één opleiding plaatsen, lijkt efficiënt, maar werkt in de praktijk vaak averechts. Het tempo dat voor de één prettig is, is voor de ander te hoog. Wat voor de één herhaling is, is voor de ander volledig nieuw.

Het gevolg:

• onrust in de groep
• frustratie bij cursisten
• minder leerrendement
• en uiteindelijk teleurstellende slagingspercentages

Niet omdat mensen niet gemotiveerd zijn, maar omdat de opleiding niet goed aansluit op hun vertrekpunt.

MBO-4: toen en nu

Een tweede observatie die we niet kunnen negeren, is dat het feitelijke kennisniveau dat tegenwoordig uit het onderwijs stroomt, anders is dan pakweg 20 tot 25 jaar geleden. De inhoud van MBO-4 elektrotechniek is breder geworden, maar de klassieke theoretische diepgang en het aantal toetsmomenten zijn in veel gevallen afgenomen.

Dat maakt dat sommige cursisten wel een diploma hebben, maar:

• moeite hebben met rekenen
• onzeker zijn bij theoretische toetsen
• onvoldoende basis hebben om nieuwe kennis op te bouwen

Ook dat vraagt om een andere aanpak.

Eén opleiding past niet meer

Wij hebben gemerkt dat één Basisopleiding Elektrotechniek niet meer volstaat om al deze verschillen te overbruggen. Wie dat toch probeert, doet uiteindelijk alle groepen tekort.

Daarom hebben wij samen met onze docent besloten tot een duidelijke splitsing.

Twee routes, één doel: vakbekwaamheid

De 12-daagse Basisopleiding Elektrotechniek

Deze opleiding is bedoeld voor cursisten die:

• weinig tot geen formele elektrotechnische vooropleiding hebben
• behoefte hebben aan rust, uitleg en herhaling
• hun basiskennis zorgvuldig willen opbouwen

In deze route nemen we bewust de tijd om:

• begrippen uit te leggen
• rekenvaardigheden op te bouwen
• theorie te laten landen
• vertrouwen te creëren

De opleiding staat op zichzelf als vakopleiding, en kan desgewenst worden afgesloten met het SCIOS-examen Basiskennis Elektrotechniek.

De 5-daagse Basisopleiding Elektrotechniek – tempovariant

Deze variant is bedoeld als opfris- en bijscholingstraject voor cursisten met:

• minimaal een MBO-3 of MBO-4 elektrotechnische achtergrond
• aantoonbare praktijkervaring
• ervaring met theorie en toetsen

Het tempo ligt hoog, de herhaling is beperkt en de focus ligt op structureren, verdiepen en examenvoorbereiding. Precies zoals deze opleiding oorspronkelijk ook bedoeld was.

Wat levert deze keuze op?

Door deze twee routes te scheiden:

• ontstaat meer rust en focus in de groepen
• sluiten tempo en didactiek beter aan
• wordt de leeropbrengst hoger
• krijgen cursisten een eerlijke kans op succes

En misschien wel het belangrijkste:
cursisten voelen zich serieus genomen, ongeacht hun achtergrond.

Tot slot

Elektrotechnische basiskennis is geen vinkje, maar een fundament.Of u nu inspecteur bent, monteur, zij-instromer of werkgever: een opleiding moet passen bij het vertrekpunt van de deelnemer.

Met deze tweedeling kiezen wij bewust voor kwaliteit, realisme en vakmanschap.